在湖南理工学院机械工程学院，有这样一个身影：他既能在实验室里为微米级的精度和形变反复调试，也能在办公室里逐页核对学科评估的每一组数据；既能为学生拆解有限元仿真的复杂公式，也能统筹教研室的教学科研推进。他就是刘嘉明，工学博士、硕士生导师，是同事眼中“靠谱的骨干”、学生心中“忙碌的老师”——在精密加工与有限元结构分析的科研领域，他以“精益求精”叩问极致；在教学打磨与学院工作中，他以“热忱担当”诠释初心，用双重“匠心”书写着新时代高校教师的成长答卷。

精研覃思：在“精密加工”与“结构仿真”中锚定科研初心

“精密加工是‘造好物’的根基，有限元分析是‘解难题’的关键，机械工程研究既要立足工艺实操，更要依托理论仿真，方能破解实际痛点。”这是刘嘉明深耕科研的核心坚守。2021年从北京林业大学机械工程专业博士毕业入职以来，他始终聚焦“精密加工”与“有限元结构分析”两大核心方向，以实打实的项目为依托，用论文、专利沉淀研究成果，在理论与实践的联动中稳步前行。

在精密加工领域，他的研究既聚焦工业核心构件，也兼顾特色应用场景。主持湖南省自然科学基金联合项目“金属注射成形小模数齿轮缺陷检测研究”时，针对小模数齿轮尺寸微小、缺陷难识别的行业痛点，他结合精密测量技术与工艺优化思路，系统探索成形过程中缺陷的产生规律与检测方法，为批量生产中的质量管控提供技术支撑。主持湖南省教育厅优秀青年项目“齿轮传动噪声的波纹度影响机制及评价方法研究”期间，他从齿面加工工艺、材料特性等维度切入，深入分析波纹度对传动噪声的作用机理，为齿轮传动系统的降噪优化提供理论依据。

在有限元结构分析与多场耦合仿真领域，他的研究兼具深度与跨界价值。参与北京市自然科学基金面上项目“海洋出水木材湿度-应力-化学耦合时变损伤劣化机理的跨尺度研究”时，他运用跨尺度建模思路，结合有限元仿真技术，模拟木材在不同湿度环境下的应力演化与损伤过程。近5年，他围绕两大核心方向持续产出高质量成果：发表学术论文9篇，其中6篇被SCI收录，研究内容涉及精密磨削、材料性能仿真、构件损伤分析等多个维度；授权发明专利5项，以及2项软件著作权“齿轮制造焊接工艺参数调试系统V1.0”“齿轮制造上下料控制集成系统V1.0”，形成了“项目驱动-理论研究-成果转化”的完整科研闭环。

寓教于研：以“匠人精神”打磨教学，斩获省级竞赛佳绩

“教机械工程不能只讲公式，要让学生既会‘动手做精密件’，又会‘动脑算结构力’——这才是工程师的‘真本事’。”作为双师双能型教师，刘嘉明始终把“站稳讲台、站好讲台”作为核心追求，从教学基础打磨到技能精进，步步较真，最终两次站上省级教学竞赛的领奖台。

为夯实教学根基，他对每一堂课都倾注“微米级”的细致。备《控制工程基础》课程课件时，他先后反复修改：思考如何从工业现场案例切入，将抽象的数学公式转化为“调节水龙头水流”的生活化类比，让学生从“听懂”到“会用”。他从不满足于“完成教学”，更追求“优化教学”——主动报名参加学校教学能力提升讲座，学习优秀老师们的宝贵经验，反复“磨课”：大到教学节奏的把控，小到某个互动提问的措辞，修正语气停顿和肢体语言，只为找到最适合学生的教学方式。

这份对教学技能的执着，让他在省级教学竞赛中脱颖而出。为了准备第二届湖南省研究生课程思政教学竞赛，连续两周每天只睡4小时：白天在准备重点项目申报的一系列工作，夜晚则根据专家建议反复修改教案和PPT，最终获得湖南省二等奖。今年教学创新大赛的历程相似，他创新采用“学生分组实操+实时数据投屏讲解”模式，让评委直观看到学生从“动手测试”到“分析数据”的完整过程。两次备赛，两次斩获省级教学竞赛二等奖，这份荣誉不是偶然，而是他把“打磨科研成果”的匠心，平移到教学技能提升上的必然结果。

笃行担当：在学院工作中淬炼“骨干本色”

“学院是个大家庭，每一项工作都关乎集体发展，多做一点、做细一点，团队就能少走弯路。”2021年入职以来，刘嘉明从教研室普通成员成长为机械设计制造及其自动化教研室主任，始终以“事事有回应、件件有着落”的态度对待每一项学院任务，在细致务实中成为公认的骨干力量。

机自专业工程认证工作过程中，他主动承担材料汇总等核心工作，从2021年开始逐步成为这项工作的核心骨干；机械专硕硕士点核验时，他时常熬夜加班，只为核验材料万无一失；学科评估材料筹备时，他既梳理好教研室的审核材料，又主动负责毕业设计材料归档的核心任务……他是学院最可靠的骨干力量之一。

教研室建设中，他更是主动挑起重担：牵头修订《控制工程基础》等3门核心课程的教学大纲，让教学内容更符合新工科人才培养的需要；组织教师开展“教学磨课会”，分享教学难点的突破方法，探究课程思政的最佳方式。在他的推动下，教研室获评“优秀基层教学组织”，而他也从初入职时的“新人”，一步步成长为学院在教学、科研统筹推进中的“可靠抓手”。

守正创新：在精进之路上永不停步

“精密加工的精度没有上限，有限元分析的方法在更新，教学和学院工作更要常做常新——做这行，停下学习就等于落后。”刘嘉明始终保持着“空杯心态”：关注国际精密加工领域的前沿动态，学习增材制造中的精度控制技术；钻研有限元分析新方法，提升多物理场耦合仿真的准确性；利用业余时间学习教育管理知识，为教研室建设和学院工作储备能力。

如今，他主动申请湖南大学的项目博士后，进一步提升自己的科研创新能力；教研室的课程改革还在持续深化，计划引入更多虚拟仿真资源，让学生足不出校就能体验“精密加工全流程”；他还在推动教研室与本地企业共建“精密加工联合实验室”，助力科研成果更快转化为生产力……“不管是科研、教学，还是学院工作，只要用心去做，把‘精益求精’的匠人精神融入每一件小事，就没有做不好的。”

在机械工程的世界里，刘嘉明以“精”研科研、以“诚”磨教学、以“责”担工作，用三重“匠心”雕琢着自己的教育与科研人生。这份初心，无关名利，只关乎对技术的敬畏、对学生的责任、对集体的热爱——这正是新时代工匠精神的最好诠释。（责编/王荣荣 初审/李罗娜 终审/徐丹）