“凿壁借光”的成语典故，寓意着在困境中寻求光明与希望的精神。在材料科学的世界里，这种精神被赋予了新的内涵——从缺陷中寻找美，从挑战中探索创新。毛鸿老师，作为湖南理工学院机械工程学院的一位青年骨干教师，为找到材料智能设计最优解，深耕材料微结构缺陷研究，转眼就是10多年。

湖南理工学院材料微结构多尺度智能设计课题组成员

毛鸿，男，1988年生，湖南华容人，副教授，硕士研究生导师，挂职校团委副书记，湖南省青年骨干教师，岳阳市“小荷”人才，“双师双能”型教师，岳阳市科技特派专家，2021年博士毕业于中南大学粉末冶金研究院。德国波鸿鲁尔大学先进材料模拟跨学科中心(ICAMS)和法国鲁昂大学材料物理研究中心（GPM）高级访问学者，主要研究方向为先进制造、增材制造（3D打印）、材料微结构组织研究、铝合金时效强化、相图热力学计算研究。目前，主持国家自然科学基金青年项目1项，湖南省教育厅优秀青年项目1项，湖南省教育厅普通高校教育教学改革重点研究项目1项，参与国家重点研发计划子课题1项，国家自然科学基金重点项目1项，国家自然科学基金面上项目2项，发表SCI科技论文10余篇，授权软件著作权5项。

毛鸿老师与法国鲁昂大学GPM研究所博士合照

“人生的每一步都算数”

2012年，毛鸿老师坐在前往合肥的绿皮火车上，心中充满了对未来的憧憬与不安。他辞去了国企稳定的工作，选择了考研这条充满未知的道路。母亲的电话如同温暖的光芒，穿透了他内心的迷茫与忐忑。母亲说：“爸妈都是农民，不知道外面的世界，既然自己做了决定就好好把握，以后人生的每一步都算数，大不了回来，家里还有几亩田地给你留着。”这句话，如同坚定的后盾，让毛鸿老师在科研的道路上更加坚定地走下去。

三年硕士，五年博士，毛鸿老师在学术的殿堂里经历了回炉重塑的艰辛。这些年，他面对着无数的挑战与困难，但从未放弃过自己的梦想。他深知，人生坚韧并不在乎于璀璨夺目时的那束光，而存在于穷困潦倒时默默对自己说的那一声“加油”。正是这份坚韧与执着，让他在科研的道路上越走越远。

“攻克‘卡脖子’难题，以科研报国”

2020年，美国商务部将33个中国实体列入“实体清单”，其中一款名为MATLAB的工科软件被禁用，这一事件在科研界引起了轩然大波。MATLAB作为理工科科研人员常用的数学软件，具有强大的数值计算功能，广泛应用于矩阵运算、算法实现、用户界面设计等多个领域，对工科大学的科研和教学产生了深远影响。面对这一困境，毛鸿老师的博士生导师，国家杰青、“长江学者”—杜勇教授深知这一“卡脖子”难题对中国科研的制约。为了响应国家号召，在导师的鼓励下毛鸿老师毅然决定开发具有国际竞争力的材料智能设计国产工业软件。他与课题组内的硕士和博士，共同商讨应对策略，迎难而上。经过整合课题组20多年的研究成果和日以继夜的编程开发，毛鸿老师和他所带领的团队终于成功研发出了两款智能制造材料设计软件—MID-Nano和MID-Meso。这两款软件的诞生，不仅填补了国内在这一领域的空白，更为中国科学家在国际学术界赢得了主动权。在科研的道路上，毛鸿老师始终秉持着“做有用之人，做实在之事”的信念。他深知，科研不仅仅是为了追求学术成就，更是为了服务国家、服务社会。因此，他始终把所做之事与国家发展需要紧密联系在一起，以科研报国为己任。博士毕业时，导师的临别赠言“做有用之人，做实在之事，做情绪稳定的人，做一名对国家发展的有用之才”一直铭记在毛鸿老师的心中。这句话不仅成为了他科研道路上的座右铭，更激励着他不断前行、不断超越自我。

毛鸿老师与博士阶段导师杜勇教授的合影

“踮起脚尖才能够得着”

2021年底，一个不常见的寒冬，雪一下就是半个月，就在不大的出租房内，一个火盆，一张方桌，从早7点到晚12点，仔细打磨着国家自然科学本子，当申报书在2022年3月19日凌晨01:12提交到国家自然科学基金委，毛鸿老师发了一条朋友圈：“反复撤回又提交，终于熬到了截止日的凌晨点了提交，梦想要有！忙起来没有留意，今天看到校园里面花都盛开了，错过了岳阳的春天”。

与研究生每周固定的例会，风雨无阻，仔细讲解每一段代码，推导每一个数理公式，从斯托克斯公式，拉普拉斯变换，到量纲分析，张量分析……在交流中，碰撞出科研的点子，让学生在研究的过程中感受奋斗的喜悦。

毛鸿老师在国际研讨会上做主题报告

“如切如磋，如琢如磨”

“如切如磋，如琢如磨”。其中，“切”指加工兽骨，“磋”指加工象牙，“琢”指加工玉石，“磨”指加工石头，这句话深刻地体现了对事情精益求精的态度。在教育工作者的领域，“蜡烛成灰泪始干”无疑是对他们无私奉献精神的最高赞誉。

毛鸿老师与21级材料成型与控制工程专业学生合影

毛鸿老师在踏入湖南理工学院的教育岗位后，时刻铭记“站好讲台”是高校教师的首要职责。为了让学生深入理解《弹塑性力学》与《数值分析》这两门研究生课程的精髓，毛鸿老师付出了巨大的努力。他每天备课至深夜两三点，对每一个算例都进行了详尽的考究，这种严谨的教学态度，不仅让学生掌握了扎实的专业知识，更让他们体会到了实在做事的乐趣和使命感。因此，毛鸿老师的教学评估连续多年获得“优秀”的评价。除了在教学上的优异表现，毛鸿老师还非常注重学生的实践能力和科研素养的培养，在担任21级材料成型及控制工程班班主任的工作中，他狠抓班级学风建设，成效明显，获评优良学风班级。在他的精心指导下，班级同学在科研方面更是捷报频传，参加各级各类竞赛获得国奖两项、省奖五项、校奖十余项，发表SCI论文两篇，专利三篇，四名同学参与的研究项目成功获得了省级立项。此外，毛鸿老师在理论教学的同时，还积极探索思政教学理念，将思政教育融入专业教学之中，让学生在学习专业知识的同时，也能树立正确的价值观和使命感。他的这种教学方法得到了广泛的认可，分别在本科和研究生思政课堂教学比赛中获得了奖项。

“把论文写在祖国大地上”

教学科研的同时，毛鸿老师注重学生的实践能力培养，带领学生参加了全国金相技能大赛、全国大学生先进成图技术创新大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生机械工程创新大赛、亚太数学建模大赛、全国仿真能力大赛、认证杯数学建模国际赛、湖南省金相技能大赛、湖南省工程实践与创新能力大赛等国家级赛事。

近两年毛鸿老师指导学生参加竞赛获奖证书

作为领队老师，带领学生获得国家级大学生创新创业训练计划项目1项、全国大学生数学建模竞赛湖南赛区一、二、三等奖各1项，全国金相技能大赛一、二、三等奖各1项，省级金相技能大赛一、二、三等奖各2项，中国大学生机械工程创新创意大赛三等奖3项，湖南省工程实践与创新能力大赛二、三等奖各1项。

毛鸿老师与数学建模和增材制造学生团队讨论

（初审/王荣荣 复审/李凯 终审/徐丹）