在大众创业、万众创新的时代浪潮下，制造业转型升级、智能制造快速发展，为机械工程专业学生开辟了广阔的创新创业空间。机械学科兼具理论与实践属性，依托机械设计、数控加工、自动化装备、3D打印、智能改造等专业知识，学生具备开展技术型创业的天然优势。但创业绝非简单的“开办公司”，它考验专业能力、创新思维、责任担当，更考验价值追求。做好机械专业学生思想政治教育，就要坚持创业与育人相统一，引导同学们树立正确的创业观，理性看待创业热潮，把创新创业的理想根植实业沃土，厚植科技报国情怀，既要敢于创新突破，也要恪守底线、脚踏实地，在创新创业实践中锤炼新时代机械青年的过硬品格。

当前，不少机械专业学生对创业存在认知偏差。有的同学看到创业成功案例便心生向往，把创业等同于快速致富，盲目跟风组建团队、申报项目，缺乏扎实的技术储备与市场调研；有的学生认为创业就是参加创新创业大赛，把比赛获奖当成创业终点，忽视项目落地转化，存在“重竞赛、轻落地”的现象；还有部分同学片面理解创业，觉得创业就是脱离专业，追逐网红、电商等热门赛道，放弃机械专业技术优势；也有学生畏惧困难，认为创业风险大、难度高，直接否定创新创业实践的价值。这些认知误区，根源在于创业价值导向出现偏差。思政教育就是要正本清源，引导学生认清：青年创业，核心不是追求短期财富，而是立足专业所长，以技术创新解决产业实际问题，服务实体经济高质量发展。

机械专业学生创业，根基在于立足专业，面向产业需求。制造业是立国之本，当前我国制造业转型升级过程中，中小制造企业在设备改造、自动化升级、工装夹具定制、零件轻量化设计、老旧产线智能化改造等方面存在大量现实需求，这正是机械学子创新创业的主战场。技术型创业不同于普通商业创业，它的生命力来源于技术创新。同学们开展创新创业，不能凭空构想“空中楼阁”式项目，要扎根生产实际，走进工厂车间调研企业痛点，围绕真实工程难题打磨方案。依托专业实验室、实训中心，将课程设计、学科竞赛、科研项目成果转化为创业项目。无论是小型智能装备研发、非标零部件定制，还是工业设备运维、产线数字化改造，只有立足产业真实需求，项目才有持续生命力。思政教育要引导学生厚植实业报国情怀，把创新方向对接先进制造、绿色装备、智能制造等国家重点发展领域，让创新创业服务制造强国建设，把个人创新理想融入国家产业发展大局。

理性认识创业风险，锤炼坚韧奋斗品格，是创新创业教育的重要内容。创业之路从来不是一帆风顺，市场波动、技术瓶颈、资金短缺、团队分歧都是常见挑战。思政教育要破除“创业神话”，客观向学生讲清创业的艰辛与不确定性，引导大家理性评估自身条件。创新创业大赛是很好的锻炼平台，但比赛只是练兵场，不等于市场。鼓励学生先实践、后创业，优先在学科竞赛、科研项目、企业实习中积累经验，打磨技术、锻炼团队协作能力，不鼓励在校学生贸然休学创业。创业过程中，挫折与失败是常态，要引导学生树立正确的成败观，不因一时失利自我否定，在攻坚克难中磨砺吃苦耐劳、百折不挠的意志品质，传承机械人精益求精的工匠精神。

创新创业教育，必须同步强化法治教育、诚信教育与责任教育。创业是社会行为，必须坚守法律底线与商业道德。作为未来的工程创业者，要树立知识产权保护意识，尊重专利、图纸、技术成果，杜绝抄袭、侵权；开展产品研发，坚守质量底线，牢牢树立安全意识，机械装备产品直接关系使用者生命财产安全，容不得半点马虎。在团队合作中，要学会沟通包容、权责清晰，培养契约精神。创业成功之后，更要牢记社会责任，坚持诚信经营，在创造经济效益的同时，主动承担社会责任，带动就业、服务地方产业发展，摒弃唯利是图的错误思想。

创新创业，贵在知行合一。对于机械学子而言，即便最终不选择自主创办企业，创新创业训练依然意义重大。创新思维、工程实践能力、团队协作能力、问题解决能力，无论是就业、深造，都是不可或缺的核心素养。创新创业教育不是要求人人都去创业，而是培养青年学生敢闯敢试的创新精神、求真务实的实干作风。

时代呼唤创新，实业成就梦想。机械工程学院青年学子生逢制造业变革的时代机遇，应当在思政引领下树立正确创业观，立足专业、面向产业，涵养工匠精神、创新精神与责任意识。既要保持敢为人先的闯劲，也要坚守脚踏实地的定力，把科技创新的热情转化为服务实体经济的实际行动，努力成长为兼具家国情怀、创新能力、工程素养的新时代工程人才，用技术创新助力制造强国建设。（作者/吁锤 责编/王荣荣 初审/李罗娜 终审/徐丹）