1985年，从长沙理工大学电气自动化专业毕业，李徽来到南湖畔，在机械工程学院开始了他数十年如一日的科研、教学工作。
36年来，他主持完成国家省重点新产品、国家火炬计划、国家创新基金项目共3项；湖南省科技计划等项目4项；岳阳市科技计划项目5项；获湖南省科技进步奖三等奖1项；在国内外学术期刊上发表论文30余篇；横向合作技术推广应用项目20余项。
在产学研合作和产教融合工作中，代表学校与有关公司完成产学研合作项目4项；2017年进校经费120万元；成功申报《湖南省电磁装备重点实验室》……
“36年始终在一个学科上钻研，会不会有所枯燥、有所厌倦呢？”
“不会的。”他答道，厚厚的镜片下闪着坚定的光。
心无旁骛，坚守科研的初心
近来，岳阳市人力资源和社会保障局发布《2019年享受市政府特殊津贴专家入选人员公示公告》，李徽名列其中。谈起这些成就和收获，他更注重的是继续沉心于科研。“我的初心就是进行科学研究、产学研合作、技术开发，以此来服务社会。”虽然长期从事工业自动化控制方面的科研工作，但是他一点儿都没有感到过乏味、无聊。因为科研是他多年来的初心所在，他深切明白科研是一场漫长的无休止的旅程，只有坚持才能成功，所以每一次研究他都付出最大的努力，只为取得最好的成果。
李徽（中）在“产学研”合作企业前的合照
在与企业进行产学研合作的过程中，他深入企业进行考察交流，了解企业技术难关，与企业合作开展技术攻关、新产品开发和科研成果转化及人才培养等工作，在双方的努力攻关中，技术得到了很大突破，取得了极大的经济和社会效益。
技术突破只是解决眼前难题，高瞻远瞩的他带领团队将研发优势转化为技术优势，将技术优势转化为生产力，努力提升岳阳电磁装备制造及工业智能控制水平，为岳阳市的经济建设服务等方面作出了卓越的贡献，“岳阳的经济发展水平提升了，这于我而言便是最大的快乐，毕竟不论是育人还是科研，服务社会才是根本。”
“书痴者文必工，艺痴者技必良。”漫长的岁月，在兴趣的驱动下，在科研这条路上，他一走，就走了整整36年。“自己钻研虽然苦啊，但是只要你对它产生了浓厚的兴趣、只要你一直坚持下去，所有的迷惑自然都会找到答案的。”
不忘初心方能行稳而致远。度过了36年的科研时光，李徽依旧在不断地学习，不断地提高专业知识与技能。“道路还长，任务还重，我还愿意再继续摸索下去。”
团队力量，是困难前的定心丸
“科研，遇到困难肯定是有的。”在大大小小的实验中，技术开发的路上，并不是一帆风顺的。他有遇到难题，一时半会儿难以解开的时候；有费力想出科研方案，又被否决的时候；也有开发实践中，酷暑寒冬难耐的时候。但他从不轻言放弃，他一直相信自己的坚持和团队的力量是无穷的大的。
“我们要依靠团队的力量，一个人的力量是有限的。在科研活动中，不同方面的问题需要不同方面的人才。”作为湖南省创新创业团队目标的负责人，岳阳市创新创业团队的带头人，遇到问题时，他总会引导队员们一起坐下来探讨、研究解决。
李徽回忆起一次做技术开发的经历。“还记得是零下10℃到20℃的天气，我们在北方施工……”李徽的思绪被慢慢拉长了，他仿佛回到了那个在北方施工的寒冬，南方人初到北方的不适，天气的寒冷，都成为了他们施工的阻碍。他们在工业现场进行设备安装调试，北方像刀子一样的寒风在他们的耳边呼啸，肆意侵袭着他们的身体与意志。
在实验室伏案工作的李徽
即便是穿了厚厚的工作服，手脚还是止不住的感到寒冷，手和脚像是被冻住了，冷风灌入口腔，充斥着人的神经，施工的困难都在考验着李徽和他的团队。原本可以在旁休息的李徽没有犹豫加入了施工队伍，亲自参与施工过程，也为技术人员加油打气，这让身处寒冷的人们感受到了一丝温暖。“技术人员和并肩的同事攻坚克难的精神令我难忘，我相信我自己，也信任我的团队，一想到又能完成一项工程，解决一个技术难题我就会止不住的开心。这项调试工作的顺利完成让我记忆犹新，正是因为有困难在那里等我，未来才充满挑战，值得期待。”
因为有团队的力量和支持，李徽从不言放弃，“有困难就大家一起克服，没有路就一起去走出一条路出来，问题总有办法，难关总能解决。”作为岳阳市创新创业团队的带头人、湖南省创新创业人才团队高校负责人，李徽在团队中发挥自己专业领域的特长，也把团队拧成一股绳，收纳不同方向的人才，科研没有边界，是多方向的，优秀的人都有自己的一席之地，面对难题时，大家可以共同探讨研究。因而在毕业后就做技术的李徽，从来没有放弃过，这与他的性格密不可分，乐天派的他总是能在生活中找到属于自己的快乐，在工作中、在与学生的交往中，还有与家人的日常生活中，寻找着自己的小小快乐，并不断向前迈进。
亦师亦友，做学生成长的引路人
“授人以鱼不如授人以渔”，这是总结李徽老师授课方式最好的一句话。
保证教学生动有趣是不易的，将理论与实践联系起来更离不开大量经验的积累，李徽在这方面有属于自己的独门方法。通过制作有趣的PPT、讲好玩的故事只是一方面，这只是将学生所需的理论知识交代清楚，而且单纯的理论对于部分学生可能过于枯燥乏味了。相比于传统的授课方式，李徽更喜欢把自己的科研开发经验讲给学生听，在课上传递正能量。“学生们喜欢听这种经验，我也喜欢把这些告诉大家，让他们能对科研更感兴趣。”拥有多年带领团队做工程设计经验的他，初次尝试将实际操作的情景时拿到课堂上重现时，偶然发现学生的眼里突然有了光亮，明显对于这部分内容充满兴趣。他开始在教学中思考，学生真正想听的是什么，真正关心的是什么。在课上，他越来越多地讲起自己的科研经历，学生们的注意力也越来越集中，总是挺直身板，聚精会神地听，不敢遗漏一个字。从学生的眼睛中，他看到了对知识的渴望，也看到了未来科研的火种。李徽认为，学生关心自己将来可以做什么胜过书本上的知识，实际大于理论，把自己的工程实践经验告诉学生对他们的未来发展有很大帮助。
李徽（右三）和毕业生的合照
在课堂上调动学生的学习积极性，为学生找准毕业后的就业方向来引导学生的发展是李徽愿意去做的。李徽不愿看到刚刚进入大学的学生，因为玩游戏而荒废学业，“我不仅是他们的老师，更是一位长辈”，他会尽己所能给学生以关怀。在课堂上为学生带去正能量，无论是带毕业设计的本科生，还是对于跟自己做课题的研究生，李徽都希望他们把眼光放远，为他们自己未来的工作做一些铺垫，做好自己现在的事，不要把时间过多地放在手机上。
丰富的经验，加上课题和实验贴近前沿，学生对这些都有向往之情，每年都有大批毕业生想跟着李徽完成自己的毕业设计，做课题研究。李徽所带的学生，不论是毕业设计还是研究生，现在都有联系往来。他在学生心里留下的印象不止于老师，更是朋友。平日里，李徽关心学生的生活、在节假日里与学生进行互动，在中秋节送上月饼、水果。在生活中，李徽不像是个老师，更像是一个平等相处的好朋友，给身边的人带去温暖。
丰富的经验，加上课题和实验贴近前沿，学生对这些都有向往之情，每年都有大批毕业生想跟着李徽完成自己的毕业设计
毕业设计加上就业、升学，给每一位大四学子带来了难言的压力。偏偏在这个时候，李徽所带的一位学生腿部意外受伤，加上巨额的医疗费用让学生陷入无措。李徽得知情况，在这个学生发起众筹之前就悄悄捐了钱表示自己的关心，给学生送去安慰。“教学中要严，生活中要关心，学生有困难是要出自己的一份力。对学生嘛，可以是严师，也可以是挚友。”李徽言语中流露着对学生的关心。
在繁忙的工作中，李徽会用散散步、听听歌来放松自己，当然也会外出看看美丽风景，去亲近大自然，感受世间的另一种美好，想想自己工作目标的完成会有喜悦，然后又投入到新的挑战中，去思考如何加强校地产学研合作，去实现纵向项目发展上的新突破。
对于科研，他从未停下脚步；对于学生，他始终无微不至，似太阳般发光发热，给人温暖。
